“Escuela que cierra, arroyo que muere”. La resistencia al cierre de las escuelas de islas en el Delta Bonaerense del río Paraná (Argentina)
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Resumen
A principios de 2018, el gobierno de la provincia de Buenos Aires (Argentina) decidió cerrar ocho escuelas rurales de nivel inicial y primario de la zona de islas del Delta del río Paraná correspondientes al Municipio de San Fernando. El conflicto que le sucedió ganó espacio en la agenda pública local y aglutinó a diferentes actores sociales en oposición a esta medida. A partir de los elementos teórico-conceptuales del estudio de la acción colectiva, el objetivo de este artículo es analizar el conflicto producido en torno al intento de cierre de estas escuelas en el 2018. Para ello, identificamos los argumentos presentados por los actores locales y los vinculamos con las funciones sociales de las escuelas en “la isla”, analizamos sus estrategias de resistencia, y caracterizamos la resolución del conflicto según sus efectos performativos. Sostenemos que la acción colectiva producida favoreció la consolidación de una postura que señalaba la importancia de las escuelas de islas en término de sus funciones sociales, y que la frase “escuela que cierra, arroyo que muere” expresaba tanto la demanda por evitar el cierre de los establecimientos
educativos como también una síntesis del lugar que ocupan estos espacios en la vida isleña.
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